Polizeibeamte als Mentoren: Ein britisches Modell für die Jugendhilfe
In London übernehmen Polizeibeamte der Metropolitan Police neue Rollen: Sie begleiten Jugendliche zwischen 12 und 17 Jahren als Mentoren beim Übergang in Ausbildung und Beruf.
Polizeimentoren begleiten Londoner Jugendliche bei Ausbildung und Berufseinstieg
Der Pilot ist eine Erweiterung des Mosaic-Programms der King's Trust und nutzt Absolventen des Police-Now-Programms. Für Coaches, Berufsberater und Träger der Jugendhilfe in Deutschland ist vor allem die Struktur des Modells interessant — nicht die Uniform.
Aufbau und Reichweite
Rund 15 Met-Beamte, die über Police Now ausgebildet oder weiterqualifiziert wurden, starten als Mentoren. Erste Station ist die Chiswick School im Bezirk Hounslow. In den kommenden sieben Monaten folgen vier weitere Schulen: Addey and Stanhope School in Lewisham, City of London Academy Shoreditch Park und Stormont House School in Hackney. Geplant ist eine Ausweitung auf etwa 30 Beamte, perspektivisch auf weitere Polizeikräfte im ganzen Land.
Programm und Zahlen mit Vorsicht
Über sieben aufeinanderfolgende Wochen treffen die Beamten die Schüler regelmäßig. Vier Ziele stehen im Mittelpunkt: Selbstvertrauen aufbauen, Berufsperspektiven erweitern, Resilienz stärken, Beschäftigungsfähigkeit verbessern. Police-Now-Chef Kurtis Christoforides ordnet das Mentoring ausdrücklich als Ergänzung zum Polizeiberuf ein — sichtbare Vorbilder, die Zeit investieren. Detective Constable Stevi Fisher-Norton, Absolventin des Police-Now-Programms von 2020, betreut bereits Jugendliche an der Chiswick School.
Ein FE-News-Bericht verweist auf einen Fünfjahresbericht von Police Now, wonach drei Viertel der betreuten Jugendlichen in weiterführende Bildung, Ausbildung oder Arbeit vermittelt wurden. Diese Zahl stammt aus dem Snippet eines englischsprachigen Fachportals und ist nicht im Volltext der Pressemitteilung belegt. Für die Bewertung des aktuellen Pilots zählt ohnehin, was die fünf Schulen nach Programmende konkret liefern: Teilnehmerzahlen, Verbleib, tatsächliche Übergänge.
Was deutsche Akteure übernehmen können
Drei Bausteine des Modells sind übertragbar und in der eigenen Praxis sofort prüfbar: ein klares Zeitfenster von sieben Wochen, eine definierte Zielgruppe von 12 bis 17 Jahren, sichtbare berufstätige Vorbilder mit eigenem Werdegang. Ob Polizist, Handwerksmeisterin oder IT-Spezialist — die Mechanik bleibt dieselbe. Wer in der Region Bad Tölz ein ähnliches Format plant, sollte mit diesen drei Stellschrauben starten, bevor über Inhalte diskutiert wird.