Bildungsziele 2026/2027: Neue Impulse für die individuelle Schülerförderung

Schwarz kombiniert nach eigener Aussage Innovation mit einem realistischen Blick und der Verantwortung für die bestmögliche Bildung der Kinder. Für die Schülerförderung jenseits des Klassenzimmers zeigt das: individuelle Förderung wird messbar – und wer sich an diesem Maßstab orientiert, bleibt für die nächsten Aufträge relevant.

Datenbasierte Förderung wird Realität

Im laufenden Schuljahr erproben 60 Pilotschulen ein datengestütztes Konzept zur individuellen Förderung – 30 davon sind bereits im Frühjahr gestartet, nach Ministeriumsangaben mit sehr positiver Resonanz. Kernstück ist das intelligente Online-Lernsystem „bettermarks", das Mathematik-Aufgaben passgenau zum Lernstand liefert und jetzt auch für systematische Lernstandserhebungen genutzt wird. Lehrkräfte bekommen damit ein Werkzeug für Differenzierung: von der Einführung neuer Inhalte über Hausaufgaben bis zur Übung und Vertiefung.

Auch der Vorbereitungsdienst für junge Lehrkräfte soll „bettermarks" einsetzen – ein Zeichen dafür, dass Diagnostik in der Lehrkräftebildung ankommt, nicht nur im Klassenzimmer.

20 Minuten Lesen – fest im Schulalltag

Zum zweiten Schulhalbjahr wird die Deutschförderung in den Jahrgangsstufen drei und vier um eine tägliche Lesezeit von 20 bis 25 Minuten ergänzt. 100 Grundschulen erproben das Modell. Die Schulen entscheiden selbst, wann die Lesezeit integriert wird – sie ist fachunabhängig und nicht an den Deutschunterricht gebunden.

Hessen verweist zudem darauf, das Land mit den wenigsten Schulabbrechern zu sein. Bildungsklick meldet für das Schuljahr 2025/26 rund 95 Prozent erfolgreiche Schulabschlüsse – ein Wert, der die Richtung bestätigt.

Was das für die Arbeit vor Ort heißt

Hessen ist nicht Bayern – aber die Richtung stimmt mit dem überein, was sich bundesweit abzeichnet: individuelle Förderung statt Gießkanne, messbare Fortschritte statt Bauchgefühl. Für Vereine und Coaches in der Schülerförderung ergeben sich daraus konkrete Aufgaben.

• Lernstand-Diagnostik ernst nehmen. Wer Defizite früh erkennt, kann gezielter fördern – genau hier setzt das hessische Pilotprojekt an.
• Lesezeit als Ritual verankern. 20 Minuten täglich klingt wenig, entscheidet aber über Lesekompetenz und damit über spätere Ausbildungsfähigkeit.
• Digitale Tools sinnvoll einbinden. Lernplattformen ersetzen keine Beziehung, aber sie schaffen Übungsmöglichkeiten, die im Einzel-Coaching sonst fehlen.
• Pilotprojekte im Blick behalten. Hessen kündigt ein weiteres Bildungspaket für die zweite Hälfte der Legislaturperiode an – die Erfahrungen werden auch in anderen Bundesländern ausgewertet.

Wer jetzt seine Methoden auf diagnostische und leseorientierte Förderung abstimmt, verschafft sich einen Vorsprung – unabhängig davon, in welchem Bundesland die nächste Anfrage kommt.